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Je m'occupe d'un petit qui doit passer son exam de fin de premier cycle en juin... mais qui est très retard !!
Sa prof lui a donné son morceau, mais il est complètement débordé par les évènements !
Il ne connaissait que les 4 positions de manche, se déplace entre elles depuis peu, les extensions, et voilà que dans son morceau il y a de la position du pouce, de la clé d'ut 4 (qu'il ne sait absolument pas lire), des déplacements partout...
Comment faire pour qu'il se remotive et qu'il apprenne tout en si peu de temps ? je l'ai vu hier et c'était pas la forme !

Euh.... lui offrir du chocolat en lui tapant gentiment dans le dos ?

Aurore a écrit :Je m'occupe d'un petit qui doit passer son exam de fin de premier cycle en juin... mais qui est très retard !!
Sa prof lui a donné son morceau, mais il est complètement débordé par les évènements !
Il ne connaissait que les 4 positions de manche, se déplace entre elles depuis peu, les extensions, et voilà que dans son morceau il y a de la position du pouce, de la clé d'ut 4 (qu'il ne sait absolument pas lire), des déplacements partout...
Comment faire pour qu'il se remotive et qu'il apprenne tout en si peu de temps ? je l'ai vu hier et c'était pas la forme !

je crois qu'il faudrait premièrement virer sa prof!!
pour la lecture de la clé d'ut il apprendra petit à petit, c'eet pas grave.
par contre si on lui donne un morceau dans lequel il y a des positions qu'il n'a jamais vus, c'est uen aberrrration

j'ai du mal à croire que la position du pouce fasse partie du 1er cycle? tu peux lui donner des morceaux faciles pour apprendre ou stabiliser les positions (rick mooney: position pieces, thumb) par exemple: mais il a combien de temps pour apprendre le morceau?

c'est bizarre le pouce pour la fin de premier cycle, ce n'est pas le cas ici (en conours du moins parce que dans l'apprentissage, oui) où ils ne sont pourtant pas tendres !
Pour la clef d'ut, je ne chercherais pas à en rajouter, je lui écrirai le passage en clef de fa, le but est qu'il le joue, pas qu'il sache le lire, non ? Il joue par coeur, de toutes façons ! Pour le pouce, ben, c'est pas évident ! Si c'est un passage bref et pas trop haut, et sans démanché, ça devrait aller vite. Tu peux peut-être tolérer que ce soit plus à l'instinct qu'en technique ?

oui mais tu ne redoubles qu'une fois par cycle alors autant essayer, non ?
Le choix pour un examen de fin d'année ? dans un CNR ? Jamais vu ça ! Par contre des profs qui ne se préoccupent pas des élèves et réalisent au moment du concours qu'ils ne leur ont pas appris ce qu'il fallait, ça j'en ai vus ! A la pelle !
Je vote pour le chocolat et les encouragements, en tous cas !

cellosoleil a écrit :Je vote pour le chocolat et les encouragements, en tous cas !

J'étais sûre que tu me suivrai sur ce coup là ! lol

moi j'ai toujours les encouragements mais jamais le chocolat !

cellosoleil a écrit :moi j'ai toujours les encouragements mais jamais le chocolat !

Oh c'est pas cool. Mon prof de guitare il nous en offrait de temps en temps. Il était zentil.

c'est moi qui nourris mon prof en gâteaux au chocolat !

Ben remarque, ça peut t'être bénéfique. Parce que pour te récompenser de cette gentillesse, il te donne pas de morceau au-dessus de ton niveau !

A la position du pouce, ca ne bouge pas, heureusement ! ce n'est que de très courts passages (même pas une mesure) mais il faut quand même être un minimum placé non ?
Je pense que l'exam sera fin mai ... mais c'est pas un gros bosseur, loin de là !!!
En fait, au controle de milieu d'année, les élèves jouent le morceau qu'ils sont en rain de travailler, quelqu'il soit... et il s'est retrouvé à jouer le même morceau qu'un petit de 2° année !! j'avais déjà trouvé ca aberrant que la prof n'est pas tilté qu'ils jouaient la même chose !
Là le morceau est soudainement plus dur car c'est la même chose pour tout le monde... les autres ont surement le niveau !!
C'est une Humoresque de Passani (ou Passini je ne sais plus...).

oh tu sais les profs il y en a de toutes les sortes ... le prof de violon de mon fils ne s'est pas aperçu qu'il lui apportait un morceau qui n'était pas le bon (il y a eu une erreur dans l'affichage d'une des annexes du cnr). Il avait plusieurs élèves dans ce niveau et il n'a pas réalisé que le gamin avait un morceau différent des autres ! Il faut le faire, non ? Et bien il l'a fait !

J'avais eu du pouce pour ma fin de 1° cycle (3° mouvement de chais pu quelle sonate de Duport, ptetr la 2).
Je vote aussi pour le chocolat!! Il faut lui donner envie de travailler, l'encourager... il faut qu'il aime ce morceau!
Pour la clé d'ut, comme dit cellosoleil tu peux peut être lui écrire en clé de fa? C'est seulement pour les passages au pouce, ou pour le reste aussi? Ou peut être plutôt écrire en clé de sol?

Helize a écrit :Pour la clé d'ut, comme dit cellosoleil tu peux peut être lui écrire en clé de fa? C'est seulement pour les passages au pouce, ou pour le reste aussi? Ou peut être plutôt écrire en clé de sol?

Oui, si ca ne va pas mieux le semaine prochaine, je lui écrirai en clé de sol : cest une clé qu'il connait et ca lui fera quand même prendre conscience qu'il n'y a pas que le clé de fa au violoncelle !
Pour lui apprendre à se déplacer, je peux lui faire faire un eu de Feuillard ?